Posted in Հոդվածներ

Կրթություն բոլորի համար

Ներառական կրթությունը՝ կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխայի կրթության համար առանձնահատուկ պայմանների ապահովման միջոցով նրա համատեղ ուսուցումն է իր հասակակիցների հետ համատեղ՝ հանրակրթական դպրոցում: Նշված դրույթն ամրագրված է « Կրթության մասին» ՀՀ օրենքում:

Հպարտորեն կարող եմ նշել, որ համաձայն ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի հրամանի՝  Հաայաստանի Հանրապետությունում  ներառական կրթություն իրականացնող հանրակրթական  դպրոցների  ցանկում ներառված է նաև  «Մխիթար  Սեբաստացի» կրթահամալիրը: Ներառական կրթություն իրականացնելու համար  կրթահամալիրում ստեղծված է բազմամասնագիտական անհրաժեշտ  խումբ՝ ընդգրկված համապատասխան մասնագետներով, ովքեր իրենց առջև խնդիր են դրել՝

  • Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաներին հասարակության    լիիրավ անդամ դարձնելու:
  • .Ապահովել  կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների շփումն ու հաղորդակցումը մյուս սովորողների հետ:
  • Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաներին ներգրավել իրենց հարմար թիմային աշխատանքում:
  • Զարգացնել նրանց ֆիզիկական և հոգևոր ուժերը,  ճանաչողական կարողությունները:

Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող

սովորողների ուսուցումն իրականացվում է յուրաքանչյուր սովորողի

համար  կազմված Անհատական ուսուցման պլանի ( ԱՈՒՊ) հիման

վրա: Կրթահամալիրում ստեղծված են համապատասխան  բոլոր պայմանները՝ ներառական կրթություն իրականացնելու համար:

Դեռ ավելին, առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող

սովորողներն իրենց ցանկությամբ և մեծ սիրով  ընդգրկված են ընտրությամբ գործունեության խմբերում, որտեղ կարողանում են ցուցաբերել իրենց կարողություններն ու հմտությունները: Դա օգնում է նաև նրանց մասնագիտական կողմնորոշման հարցում:

Ինքս, որպես կազմակերպիչ, հնարավորինս ամեն ինչ արել եմ, որպեսզի ներառական կրթություն ստացող սովորողներն իրենց համադասարանցիների շրջանում իրենց կարևորված և ինքնավստահ զգան, որն ի դեպ ինձ մոտ հաջողվել է: Այս գործում ինձ օգնել են այն բոլոր սովորողներն, ովքեր իրենց գիտակցականությամբ և պատրաստակամությամբ սատարել  են նման երեխաներին՝ նրանց ներգրավելով կրթահամալիրում իրականացվող զանազան միջոցառումներում՝ հաշվի առնելով նրանց նախասիրություններն ու հակումները:

Ինքս կարողացել եմ հասնել նրան, որ  կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող սովորողներն ինձ ընկալում են որպես իրենց խորհրդատուի:

Նրանց մեջ մշակել եմ այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք են ՝

  • Նախաձեռնություն
  • Ինքնուրույնություն
  • Նպատակակետին հասնելու հաստատակամություն և  համառություն:
  • Խրախուսանքի միջոցով կարողացել եմ նրանց մեջ ստեղծագործական ունակություններ արթնացնել:
  • Նրանց ներգրավել եմ իրենց ուժերին ու կարողություններին համապատասխան աշխատանքներում, որպեսզի իրենք էլ իրենց կարևորված ու պահանջված զգան:

Արդյունքը բավականին հաջող է եղել:

Աշխատելով նրանց հետ, ես զգացել եմ  7-ից մինչև 9-րդ դասարան հասած երեխայի զարգացման մակարդակը:

Այսպես, օրինակ, Միջին դպրոցի սովորող Աննա Հարությունյանի խոսքը դեռ 7-րդ դասարանում սովորելու ժամանակ այդքան էլ հասկանալի և ընկալելի չէր:Հիմա Աննա սովորում է 9-րդ դասարանում  և ազատ կարողանում է հաղորդակցվել բոլորի հետ: Նա ավելի ինքնավստահ է ու համարձակ է դարձել՝ ի շնորհիվ իր դասընկերների:Նույնիսկ իր ընտրությամբ գործունեությունը ընտրել է լրագրություն և որոշ հաջողությունների հասել այս ասպարեզում:Աննան մասնակցում է դպրոցի ենթակայքում կազմակերպվող  առցանց քննարկումներին, իր կարծիքն ու մտքերն է արտահայտում, հարցազրույցներ է վերցնում:

Աննայի նյութերին կարող եք ծանոթանալ այստեղ՝

http://mijin.mskh.am/users/188

Մեր կողմից իրականացված  աշխատանքներում կարևոր ներդրում ունեն  ոչ միայն երեխաների հետ աշխատող մասնագիտական խումբը, այլև այն բոլոր սովորողներն, ովքեր իրենց շփման, հաղորդակցման շնորհիվ  կարողացել են նման երեխաներին դրական արդյունքի հասցնել:

Կազմակերպելով ճամփորդություններ դեպի Երևանի պատմամշակութային օջախներ՝  մեծ ուրախություն ապրեցի, երբ մեր կրթահամալիրի կայքում տեսա  ներառական կրթութուն ստացող մեկ այլ սովորողի՝ Միջին դպրոցի 8-րդ դասարանի սովորող Սվետա Հովհաննիսյանի կողմից կատարած ֆոտոշարքը: Նշանակում է, որ մեր այցը տվյալ թանգարան, մեծ ազդեցություն է թողել նրա վրա՝ ձևավորելով նրա գեղագիտական ճաշակը: Իսկ կայքում լուսաբանել էր, որպեսզի  մյուս սովորողները նույնպես հաղորդակից լինեն մեծ նկարչի աշխատանքներին:

Սվետան ևս ունի իր հետաքրքրությունների շրջանակը, թեև նա թույլ լսողություն ունի և դժվարանում է խոսել,սակայն հիանալի լուսանկարում է, այն ինչ չեն  կարող տեսնել մեզանից շատերը,նա տեսնում և ֆիքսում է իր տեսախցիկով:Սվետան մեծ սիրով է մասնակցում  կինո-ֆոտո ակումբի դասերին և առաջադրանքները տեղադրում իր բլոգում:

Նյութերը կարող եք տեսնել այստեղ՝

http://svetahovhannisyan.wordpress.com/

Եվ  նման լուսաբանումներ հաճախ են կատարվում նրանց կողմից, որն էլ ապացուցում է, որ մենք կարողացել ենք հասնել նրան, որ կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաներն իրենց մեկուսացված, ընկճված չեն զգում, այլ ընդհակառակը՝

  • Կենսուրախ են, կյանքով լի,  սիրով շրջապատված, իրենց առաջարկություններով հանդես են գալիս, և ընդգրկված են կրթահամալիրում իրականացվող միջոցառումներում:
  • Նրանց ծնողները զգում են իրենց երեխայի առաջընթացը, որի իրականացման գործում մեծ է նաև դպրոց-ընտանիք համագործակցությունը:

Ներառական կրթության կազմակերպումն անընդհատ զարգացող պրոցես է: Ներառական կրթության իրականացմանն են օգնում կրթահամալիրում կազմակերպվող սեմինարները: Վերջերս «Արաբկիր» բժշկական համալիրի կողմից կրթահամալիրում կազմակերպվեց սեմինար և դեռ նմանատիպ սեմինարներ բազմիցս կկազմակերպվեն, որոնք  օգնում են  իրականացնելու  և զարգացնելու այդ կրթության կազմակերպումը մեր կրթահամալիրում:

Կարևորն այն է, որ այս գործում ընդգրկված են ոչ միայն  անհրաժեշտ մասնագետներ, այլ ողջ կրթահամալիրի աշխատակիցներն, ովքեր  սիրով ու նվիրումով  համագործակցելով երեխաների ընտանիքների հետ՝  աջակցում են այս կարևոր գործընթացին:

sveta

Լուսանկարը՝ Սվետա Հովհաննիսյանի

Posted in Հոդվածներ, Դիջիթեք 2014

Դիջիպատում 2013-2014

  • SAM_1431
  • էական ձեռքբերում(ներ)ը, խնդիրները

Դիջիպատումս սկսեմ նրանից,որ երբ անցյալ տարի ես աշխատում էի Հիմնական դպրոցում,այդ տարի Հիմնական դպրոցն էր   հանդիսանում Դիջիթեք 2013-ի կազմակերպիչը ,իսկ այս ուսումնական տարում ես վերադարձա Միջին դպրոց, և Միջին դպրոցը դարձավ Դիջիթեք 2014-ի կամակերպիչը: Այդ պատասխանատվությունն իմ մեջ ամեն անգամ մեծ պատրաստակամությամբ և պատասխանատվությամբ եմ կրում:

2013 թվականի իմ աշխատանքային գործունեության մեջ մեծ ձեռքբերումներ ունեցա:

Սկսեմ իմ սիրելի Հիմնական դպրոցից:Շատ ուրախ եմ,որ մեկ տարի աշխատեցի կրթահամալիրի Հիմնական դպրոցում և հուսով եմ՝ որոշ չափով կարողացա օգտակար լինել այնտեղ:Մեծ ձեռքբերում էր ինձ համար այն,որ այնտեղի սովորղներին կարողացա ակտիվացնել,նրանց  միջև կապող օղակ դառնալ  Միջին դպրոցի հետ:Հիմնական դպրոցում սովորղների և դասավանդողների հետ շատ նախագծեր իրականացրեցինք:Նշեմ մեր «թափառումները», էկոլոգիական նախագծերը դպրոցի շրջակայքում,Հրազդանի կիրճում,դպրոցի շուրջբոլորը ազատեցինք ասֆալտից,հողով հարստացրեցինք շրջակայքը,վարդատունկ կազմակերպեցինք,ծառեր տնկեցինք,փոքրերի համար լողավազանը դնելու նոր տեղ ստեղծեցինք և էլի շատ բակային աշխատանքներ կատարեցինք:Այդ ամբողջ ընթացքում Հիմնական դպրոցը հիմնովին վերանորոգվեց և ազատվեց  պատերից:Կարելի է ասել՝ առաջին առանց պատերի ուսումնական պարապմունքերն անցկացվեցին Հիմնական դպրոցում և մեծ փորձ հանդիսացան:

Ամառային ճամբարից սկսած Հիմնական դպրոցի 7-8-րդ դասարանների սովորղների հետ տեղափոխվեցինք իմ հարազատ Միջին դպրոց:Մեծ ձեռքբերում եմ համարում,որ Հիմնական դպրոցի սովորղներին միանգամից կարողացա ներգրավել  իրենց նոր դասարաններում:Միասին ճամփորդությունների,ճամբարների  մասնակցեցին,որն էլ ավելի ամրապնդեց սովորղների ընկերությունը:

Նոր ուսումնական տարում,ինչպես նշեցի, տեղափոխվեցի իմ Միջին դպրոց՝ որպես  9-րդ դասարանների կազմակերպիչ:

Այս տարվա իմ մյուս կարևոր ձեռքբերումն այն է,որ ինձ վստահվեց արվեստի դասավանդումը,բայց այն տարբերվում էր մյուս առարկաների դասավանդումից նրանով,որ դասը պետք է անցկացնեինք մշակութային վայրերում:7-9-րդ դասարանի սովորղների հետ մենք մեծ հաջողություննեերի հասանք:Դպրոցում սովորում ,ուսումնասիրում էինք տվյալ մշակութային վայրը,այնուհետև այցելում և այդ ամենը տեղում տեսնում և ծանոթանում:

Այս ուսումնական տարում բազմաթիվ ճամփորդություններ կազմակերպեցի:Դա էլ մյուս կարևոր ձեռքբերումս է:

Թվարկեմ դրանցից մի քանիսը՝

Սուրբ Կաթողիկե եկեղեցի

Շառլ Ազնավուրի հրապարակ,Հանրապետության հրապարակ

Կասկադ համալիր

Գաֆէսճեան թանգարան

Կապույտ մզկիթ

Լոռի,Թումանյանի տուն-թանգարան

Նկարիչների միություն

Երևանի պատմության թանգարան

Խնկո-Ապոր անվան գրադարան

Երվանդ Քոչարի թանգարան

Ռուսական արվեստի թանգարան

Ս.Փարաջանովի թանգարան

Ծաղկունք գյուղ

ՄԱԿ-ի գրասենյակ

Սիրահարների այգի

Բնության պետական թանգարան

Կինոթատրոններ

և այլ մշակութային վայրեր:

Շատ կարևոր ձեռքբերում է նաև մայ դպրոցի շրջակայքում իրականցվող հասարակական նախագծերը:

Միջին դպրոցի սովորղների հետ ամբողջ տարվա ընթաքում աղբից ազատել ենք մայր դպրոցի շրջակա տարածքը, վարդեր, ծառեր, թփեր տնկել բակում: Անընդմեջ նրանց խնամել:

Հաջորդ կարևոր ձեռքբերումն այլ դպրոցների հետ մեր կրթահամալիրի համագործակցությունն է:Այս տարի ևս  մի շարք ընկերներ ձեռք բերեցինք:

Արցախցի մեր ընկերների հետ միասին այցելեցինք Գառնի , Գեղարդ, Էջմիածին,Օշական:

Գանձայից եկած մեր ընկերների հետ եղանք Էջմիածնում:

Ներքին Գետաշենի հյուրերի հետ զբոսանք  կազմակերպեցինք Երևանում:

Արտագնա կլոր սեղան Ծիլքար գյուղի միջնակարգ դպրոցում:

Արտագնա կլոր սեղան Դսեղ գյուղի միջնակարգ դպրոցում:

Այցելություն Քանաքեռ-Զեյթուն համայնքների մանկապարտեզներ:

Նաև նշեմ իմ  ամենամեծ առավելություններից և ձեռքբերումներից ևս մեկը.ես «Սեբաստացիներ» ուսուցչական երգչախմբի անդամ եմ:Ամեն երեքշաբթի և հինգշաբթի մասնակցում եմ երգչախմբի պարապմունքներին:

Երգչախմբի հետ հանդես ենք եկել մի շարք վայրերում՝

Արցախում

Երևանի պետական կամերային երաժշտության տանը

Կոնգրես հյուրանոցում

Վայոց ձորի և Գեղարքունիքի մարզերում

Մեդիակենտրոնում

Լճաշենում

Արմավիրի մարզի մի շարք գյուղերում և այլն:

Կրթահամալիրում աշխատանքն այնքան հետաքրքիր է և հագեցած,որ ամեն օր կարող ես օրվա վերջում օրդ ամփոփել և ևս մի ձեռքբերում գտնել տվյալ օրվա  մեջ:

Ուրախ ու հպարտ եմ,որ աշխատում եմ «Մխիթար Սեբաստացի»  կրթահամալիրում:

Ավելի մանրամասն  կարող եք կարդալ իմ 2012-2013 ուս.տարվա հաշվետվության և 2013-2014 ուս. տարվա 1-ին կիսամյակի հաշվետվության մեջ:

  • դրանից բխող 2014-ի գլխավոր անելիքները

2014 թվականի գլխավոր անելիքներից կառանձնացնեմ Դիջիթեք 2014-ի կազմակերպումը և ամփոփումը:Դա մեր այժմյան գլխավոր անելիքն է:

Նաև կշարունակեմ իմ արվեստի դասընթացը:

Հասարակական նախագծերը կշարունակվեն,որպեսզի միշտ ապրենք մաքուր միջավայրում և խնամքով վերաբերվենք յուրաքանչյուր ծառի և թփի:

Շատ հետաքրքիր  բովանդակալից և ժամանցային ճամփորդություններ կկազմակերպեմ իմ սովորղների համար:

Անելիքները շատ են, պետք է առույգ և աշխատասեր լինենք և տվյալ օրվա անելիքը հաջորդ օրվան չթողենք:

.խնդրանք, առաջարկություն ուղղված բոլոր նրանց ովքեր կարող են աջակցել, գործընկեր, շահառու դառնալ

Խնդանքս այն է,որ այն մարդիկ ովքեր աշխատում  են կամ նոր են ընդունվում կրթահամալիր, սրտացավորեն մոտենան իրենց կրթահամալիրին,իրենց աշխատանքին,յուրաքանչյուրս մի ամբողջ կրթահամալիր ենք ներկայացնում, և մեզանից է կախված կրթահամալիրի մասին դրական և բացասական կարծիքները:

Լավ կլիներ,որ բոլոր ուսուցիչները մասնակցեին հասարակական նախագծերին և օրինակ ծառայեին սովորողներին:

Posted in Հոդվածներ

ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԻՆՔՆԱԳՆԱՀԱՏՈՒՄ Գնահատման ժամանակահատվածը՝ 2013-2014 ուստարի, սեպտեմբեր-հունվարի 14

Изображение

Միջին դպրոց

անունազգանունը

Շամիրամ Պողոսյան

 

  1. 1.    Հաստատված անհատական աշխատաժամանակ (կցել հղումը):

 

  1. 2.    Անհատական պլանով նախատեսված աշխատաժամանակի հաշվառում, դրա իրականացումը: (Բաց թողած դասաժամեր, ուշացում)
  2. 3.      էլեկտրոնային մատենավարություն (լրացվող մատյաններ, փաստաթղթեր):
  3. 4.      Ի՞նչ դասընթաց (ներ) (ընդհանուր հանրակրթական, ակումբ, սովորողի ընտրությամբ) եք վարում։ Դրա (դրանց) հաստատված ծրագրի (ծրագրերի) առկայություն բլոգում (կցել հղումը)։

9-րդ դասարանների կազմակերպիչ :Արվեստ առարկայի դասավանդող:

https://shamirampoghosian.wordpress.com/2013/08/20/%D5%A1%D6%80%D5%BE%D5%A5%D5%BD%D5%BF-%D5%B6%D5%A1%D5%AD%D5%A1%D5%A3%D5%AB%D5%AE/

 

  1. 5.      Իրականացրած ուսումնական  նախագծեր (2013-2014 ուստարի)  (կցել հղում (ները):

Արվեստի ուսուցում

https://shamirampoghosian.wordpress.com/2013/08/20/%D5%A1%D6%80%D5%BE%D5%A5%D5%BD%D5%BF-%D5%B6%D5%A1%D5%AD%D5%A1%D5%A3%D5%AB%D5%AE/

Վարդատունկ

http://mskh.am/am/34807

Դասարան անիվների վրա

http://mskh.am/am/33521

Գրքի տոն ուսումնական հաստատությունում

http://mskh.am/am/34896

Մշակույթ անիվների վրա

http://mskh.am/am/32999

http://mskh.am/am/33102

http://mskh.am/am/33103

 

 

  1. Ուսուցում բլոգով (կցել բլոգի հղումը):

https://shamirampoghosian.wordpress.com/

  1. Թողարկված նյութեր մեդիագրադարանում   (կցել հղումները):    
  2. Գործունեության լուսաբանում կայքում, ենթակայքերում (կցել հղումները) 

http://mijin.mskh.am/content/%D5%B8%D6%82%D6%80%D5%A1%D5%AD-%D5%A4%D5%AB%D5%B4%D5%A1%D5%AF%D5%A1%D5%B0%D5%A1%D5%B6%D5%A4%D5%A5%D5%BD-%D5%B4%D5%AB%D5%BB%D5%AB%D5%B6-%D5%A4%D5%BA%D6%80%D5%B8%D6%81%D5%B8%D6%82%D5%B4

   http://mijin.mskh.am/9887

http://mijin.mskh.am/9871

http://mijin.mskh.am/9862

http://mijin.mskh.am/9637

http://mijin.mskh.am/9512

http://mijin.mskh.am/9511

http://mijin.mskh.am/9473

http://mijin.mskh.am/content/%D5%A1%D5%B7%D5%B6%D5%A1%D5%B6%D5%A1%D5%B5%D5%AB%D5%B6-%D5%A1%D5%B7%D5%AD%D5%A1%D5%BF%D5%A1%D5%B6%D6%84%D5%B6%D5%A5%D6%80-%D5%B4%D5%A5%D6%80-%D5%BA%D5%A1%D6%80%D5%BF%D5%A5%D5%A6%D5%B6%D5%A5%D6%80%D5%B8%D6%82%D5%B4

http://mijin.mskh.am/9323

http://mijin.mskh.am/9323

http://mijin.mskh.am/9106

http://mijin.mskh.am/9003

http://mijin.mskh.am/8847

http://mijin.mskh.am/8846

http://mskh.am/am/35853

http://mskh.am/am/35752

http://mskh.am/am/35569

http://mskh.am/am/35491

http://mskh.am/am/35318

http://mskh.am/am/35100

http://mskh.am/am/35099

http://mskh.am/am/34896

http://mskh.am/am/35095

http://mskh.am/am/34805

http://mskh.am/am/34644

http://mskh.am/am/34532

http://mskh.am/am/34500

http://mskh.am/am/34416

http://mskh.am/am/34221

http://mskh.am/am/34219

http://mskh.am/am/34115

http://mskh.am/am/34114

http://mskh.am/am/34069

http://mskh.am/am/33991

http://mskh.am/am/33916

http://mskh.am/am/33911

http://mskh.am/am/33626

http://mskh.am/am/33521

http://mskh.am/am/33102

http://mskh.am/am/32999

http://mskh.am/am/32379

http://mskh.am/am/32215

http://mskh.am/am/31750

  1. Հրապարակումներ «Դպիրում», այլ հետազոտական աշխատանքներ (կրթահամալիրում մանկավարժական գործունեության ընթացքում) (կցել հղում (ները):    

https://shamirampoghosian.wordpress.com/2013/11/29/%D5%B0%D5%A1%D5%B4%D5%A5%D6%80%D5%A3%D5%A1%D5%B5%D5%AB%D5%B6-%D5%A4%D5%A1%D5%B0%D5%AC%D5%AB%D5%B3%D5%A8-%D5%A9%D5%A1%D5%BF%D6%80%D5%B8%D5%B6%D5%A8-%D5%A9%D5%A1%D5%B6%D5%A3%D5%A1%D6%80%D5%A1%D5%B6/

https://shamirampoghosian.wordpress.com/2013/09/22/%D5%A1%D6%80%D5%BE%D5%A5%D5%BD%D5%BF%D5%AB-%D5%B8%D6%82%D5%BD%D5%B8%D6%82%D6%81%D5%B4%D5%A1%D5%B6-%D5%B6%D5%B8%D6%80-%D5%B6%D5%A1%D5%AD%D5%A1%D5%A3%D5%AB%D5%AE/

  1. Ուսումնական ճամփորդություններ (կցել հղում (ները):    

Այս կիսամյակի ընթացքում 7-9-րդ դասարանների սովորողների հետ այցելել ենք մի շարք մշակութային  վայրեր՝ 

Սուրբ Կաթողիկե եկեղեցի

Շառլ Ազնավուրի հրապարակ,Հանրապետության հրապարակ

Կասկադ համալիր

Գաֆէսճեան թանգարան

Կապույտ մզկիթ

Նկարիչների միություն

Երևանի պատմության թանգարան

Խնկո-Ապոր անվան գրադարան

Երվանդ Քոչարի թանգարան

Ռուսական արվեստի թանգարան

Ս.Փարաջանովի թանգարան

Ծաղկունք գյուղ

ՄԱԿ-ի գրասենյակ

Սիրահարների այգի

Բնության պետական թանգարան

Կինոթատրոններ

և այլ մշակութային վայրեր:

http://mijin.mskh.am/9895

http://mijin.mskh.am/9887

http://mijin.mskh.am/9871

http://mijin.mskh.am/8955

http://mijin.mskh.am/content/%D5%B4%D5%A1%D5%B6%D5%AF%D5%A1%D5%AF%D5%A1%D5%B6-expo-2013

http://mijin.mskh.am/content/%D5%A6%D5%A2%D5%B8%D5%BD%D5%B6%D5%A5%D6%81%D5%AB%D5%B6%D6%84-%D6%84%D5%A1%D5%B2%D5%A1%D6%84%D5%B8%D6%82%D5%B4-%D6%87-%D5%A3%D6%80%D6%84%D5%A5%D6%80-%D5%B6%D5%BE%D5%AB%D6%80%D5%A5%D6%81%D5%AB%D5%B6%D6%84

http://mskh.am/am/35853

http://mskh.am/am/35752

http://mskh.am/am/35569

http://mskh.am/am/34896

http://mskh.am/am/35095

http://mskh.am/am/34500

http://mskh.am/am/34114

http://mskh.am/am/34097

http://mskh.am/am/33916

http://mskh.am/am/33911

http://mskh.am/am/33521

http://mskh.am/am/33103

http://mskh.am/am/32999

http://mskh.am/am/32217

  1. Կրթահամալիրի օրացույցով նախատեսված ստուգատեսներին, ստեղծագործական հավաքներին մասնակցության ձևը (համակարգողի աշխատանք, ուսումնական բաց պարապմունք, ցուցադրություն, լուսաբանում, կրթական ծրագրի գնահատում և այլն. թվարկել, կցել հղումներ):  

Օգոստոսի 29 — սովորողների համար ուսումնական տարվա սկիզբը

Քանի որ 9-րդ դասարանների կազմակերպիչն եմ,կատաարել եմ դասարանների վերակազմավորում:

 

Սեպտեմբերի 21-22- Անկախության տոն.  բարձունքների նվաճում

Միջին դպրոցի սովորողների մի խմբի հետ Անկախության տոնին բարձրացել ենք Ծաղկունք գյուղի մոտակա բարձունքը

Սեպտեմբերի 26-28 — հեղինակային կրթական ծրագրերի աշնանային ամենամյա ստեղծագործական 8-րդ հավաք. ուսումնական ճամբարների նախագծերի ստուգատես

Որպես Միջին դպրոցի կազմակերպիչ համակարգել եմ հավաքի Միջին դպրոցի մասով  եղած աշխատանքները,գրել մեթոդական հոդված:

Սեպտեմբերի 26-28 — Կոմիտասյան երգի տոն

«Սեբաստացիներ» ուսուցչական երգչախմբի հետ  միասին Կոմիտասյան օրերի շրջանակներում համերգներով հանդես ենք եկել Վայոց ձորի և Գեղարքունիքի մարզերում:

Հոկտեմբերի 17-23 — Խնկոյանի օրեր կրտսեր դպրոցում

Հոկտեմբերի 26-ին Միջին դպրոցի սովորողների հետ այցելել ենք Խնկո-Ապոր անվան գրադարան,մասնակցել տոնին,դիտել ներկայացում:

Հոկտեմբերի 25 — նոյեմբերի 15- պարտեզների նախապատրաստում ձմեռվան

Մայր դպրոցի հարակից տարածքները մաքրել ենք աղբից, ծառեր և թփեր տնկել, վարդատունկ կազմակերպել և այլ այգեգործական աշխատանքներ կատարել:

Նոյեմբերի  13-16 — Մխիթար Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոնը

Այս օրերին սովորողների հետ Թթուդրիկի ծես ենք կազմակերպել, հարիսա եփել, տոնական ելույթ պատրաստել:

Դեկտեմբերի 16-27- ձմեռային ուսումնական ճամբարներ

 

Ճամբարի ընթացքում եղել եմ որպես ճամփորդությունների կազմակերպիչ:Այդ օրերին այցելել ենք Բնության պետական թանգարան,Ս.Փարաջանովի թանգարան,Հանրապետության հրապարակ,ՄԱԿ-ի գրասենյակ,ֆիլմ դիտել,բոուլինգ խաղացել և այլն:

Նաև պատրաստվել ենք Դիմակահանդեսին՝ սցենար գրել,տոնական հագուստներ և ելույթներ պատրաստել:

 

  1. Մասնակցություն հեղինակային կրթական ծրագրի մշակման աշխատանքին (ծրագրի, կարգի, անհրաժեշտ այլ փաստաթղթի մշակում, լրամշակում, քննարկում  (նկարագրել, կցել հղումներ):  

Մասնակցել սեպտեմբերի 26-28 — հեղինակային կրթական ծրագրերի աշնանային ամենամյա ստեղծագործական 8-րդ հավաքին,մասնակցել առցանց քննարկումներին:

 

  1. Մասնակցություն մանկավարժական ընդհանուր ժողովներին, մեդիապարապմունքներին, մասնագիտական զարգացման սեմինարներին:

Մասնակցել եմ կրթահամալիրի ընդհանուր ժողովներին,սեմինարներին,մեդիապարապմունքներին՝ եղել կազմակերպիչ:

http://mskh.am/am/34805

http://mskh.am/am/32302

http://mskh.am/am/32379

http://mskh.am/am/32302

http://mskh.am/am/34219

http://mskh.am/am/34221

  1. 14.  Մասնակցություն «Սեբաստացիներ» երգչախմբին:

«Սեբաստացիներ» ուսուցչական երգչախմբի անդամ եմ:Ամեն երեքշաբթի և հինգշաբթի մասնակցում եմ երգչախմբի պարապմունքներին:

Երգչախմբի հետ հանդես ենք եկել մի շարք վայրերում՝ 

Երևանի պետական կամերային երաժշտության տանը

Կոնգրես հյուրանոցում

Վայոց ձորի և Գեղարքունիքի մարզերում

Մեդիակենտրոնում

Լճաշենում

http://mskh.am/am/33102

http://mskh.am/am/33103

Արմավիրի մարզի մի շարք գյուղերում և այլն:

http://mskh.am/am/32999

 

  1. 15.  Դասարանի (ակումբի, սովորողների ընտրությամբ խմբի) շարժի գնահատում. (սովորողների թիվը տարեսկզբին և ներկա պահին):

Սեպտեմբեր ամսին եղել է հինգ 9-րդ դասարաններ՝  103 սովորողներով

Հոկտեմբերից  դեկտեմբեր ամիսներին եղել է հինգ 9-րդ դասարաններ՝  95 սովորողներով

Հունվար ամսին՝ չորս 9-րդ  դասարաններ՝  95 սովորողներով:

  1. 16.   Մասնակցություն ընդունելությանը. (Ձեր միջոցով եկած սովորողներ, գրել կոնկրետ թիվ, ազգանուն անուն) :

Մասնակցել եմ ընդունելությանը,«Դասարան անիվների վրա»  ծրագրի շրջանակներում բաժանել եմ տեղեկատվական թերթիկներ և գրքեր տարբեր դպրոցներում և զբոսայգիներում:

  1. 17.  Մեդիահմտությունների անհրաժեշտ մակարդակը (նշել). տիրապետում եք ծրագրերի (նշել)
  • Word
  • Excel
  • PowerPoint
  • Մոնտաժային որևէ  ծրագրի (նշել).windows movie maker, wondersher,vegas և այլն:
  • Ուսուցման համար Ձեզ անհրաժեշտ այլ ծրագիր (նշել):convert ծրագրեր:
  1. 18.  Վերջին մեկ տարում կրթահամալիրիում, այլ հաստատությունում անցած  և անցկացրած վերապատրաստումներ:

«Արաբկիր» բժշկական կենտրոնի մասնագետների սեմինարին:

http://mskh.am/am/34805

 

Մայիսյան հավաքի շրջանակներում մասնկացել եմ արտագնա կլոր սեղանի՝ Ծիլքար գյուղում,այնտեղի ուսուցիչների հետ փորձի փոխանակում կատարել:

http://mskh.am/am/31043

 

  1. 19.  Կաբինետի ղեկավար է. (այո, ոչ):

Ոչ

Եթե այո, նկարագրեք՝ այս ուսումնական տարում ինչ եք արել որպես կաբինետի ղեկավար։

  1. 20.  Թվարկեք մրցույթներ, ուսումնական-հետազոտական ճամբարներ, պլեներներ, ցուցահանդեսներ, որոնց մասնակցել եք (որպես ղեկավար, մասնակից):

Սովորողների հետ մասնակցել եմ ցուցահանդեսների՝

Նկարիչների միությունում

ՄԱԿ-ի գրասենյակում

Ռուսական արվեստի թանգարանում

 

  1. 21.  Մրցանակներ (նշեք):
  2. 22.  Այլ նշումներ:

Մասնակցել եմ նաև Armenia Marriott հյուրանոցում կազմակերպած Դիջիթեք բիզնես ֆորումին:

http://mskh.am/am/32215

 

Posted in Հոդվածներ, Արվեստ

Արվեստի ուսուցման նոր նախագիծ

Ուսումնական նախագծերի իրականացումը «Մխիթար Սեբաստացի » կրթահամալիրում այլևս իրականություն է : Յուրաքանչյուր նախագիծ ունի իր առջև դրված խնդիրներն և դրանց   իրականացման մեթոդները:  Սակայն նախագծերի իրականացումն ունի մեկ միասնական նպատակ՝ ապահովել և բարձրացնել սովորողների կրթական մակարդակը:

Արվեստ  նախագծի իրականացման կարևոր նպատակն է՝

  • Էքսկուրսիաների, ճամփորդությունների միջոցով սովորողներին հաղորդակից դարձնել հայ  և այլ ազգերի արվեստի պատմությանը, մեր քաղաքում գործող պատմամշակութային օջախներին:
  • Ապահովել սովորողների ներդաշնակ և համակողմանի զարգացումը՝  ուշադրություն դարձնել նրանց հոգևոր նկարագրի և կուլտուրայի ձևավորման հարցերին:
  • Սովորողներին հաղորդակից դարձնել հայ արվեստի պատմությանը:
  • Արվեստի տարբեր տեսակների մասին գիտելիքների հաղորդումը:
  • Սովորողներին ծանոթացնելու արվեստի բազմաժանր ստեղծագործություններին:
  • Սովորողների գիտական աշխարհայացքի ձևավորումը:

Այս նախագիծն իրականացնում է հետևյալ խնդիրները՝

  • Սովորողների գեղագիտական զգացմունքների, պահանջմունքների բավարարումը, գեղագիտական հայացքների ձևավորումը:
  • Սովորողների մեջ գեղագիտական ճաշակի ձևավորումն ու զարգացումը:
  • Արվեստի տարբեր բնագավառում նրանց հետաքրքրությունների ու հակումների          բավարարումը:
  • Կյանքում, բնության մեջ և արվեստում գեղեցիկն ընկալելու, գնահատելու կարողությունը:
  • Ճանաչողական և ստեղծագործական ընդունակությունների զարգացումը:
  • Անցյալի մշակութային ժառանգության տիրապետումը, ժամանակակից արվեստի նկատմամբ ցուցաբերած վերաբերմունքը:
  • Սովորողների էկոլոգիական դաստիարակությունը:

Նախագծի իրականացման իմ մեթոդը հետևյալն է՝

 

  • Նախագծում ներառված խնդիրների լուծումն  անհնարին է պատկերացնել արվեստի վերաբերյալ զուտ տեսական գիտելիքներ հաղորդելով: Այն պետք է զուգորդվի արվեստի և բնության ստեղծագործություններն ընկալելու և հուզական ներգործություն ունենալու միջոցով:
  • Նախքան որևէ պատմամշակութային օջախ հաճախելը՝ սովորողների հետ համացանցում տվյալ վայրի վերաբերյալ ուսումնասիրություններ ենք կատարում:Օրինակ,եթե պետք է այցելենք Գաֆէստճեան արվեստի կենտրոն,նախապես սովորողները տեղեկացվում են և սկսում են տվյա վայրի վերաբերյալ տեղեկատվություն հավաքել:Հիմնականում յուրաքանչյուր պատմամշակութային օջախ ունի իր առանձին կայքը,որի միջոցով ստույգ տեղեկատվություն ենք ստանում :

www.cmf.am

www.gallery.am

http://toumanian.am

http://www.charents.am/

www.isahakyanmuseum.am

www.akhachaturianmuseum.am

http://kochar.am

www.saryan.am

http://parajanovmuseum.am/

www.historymuseum.am

http://www.yerevan.am/1-267-267.html

  • Սովորողներն իրենց  հետազոտական աշխատանքների մասին տեղեկատվությունը ամսվա կտրվածքով տեղադրում են իրենց բլոգում :
  • Սովորողները հաճախում են մշակութային օջախներ՝ պատկերասրահներ,  թանգարաններ, թատրոններ, համերգասրահներ, կինոթատրոններ, գրադարաններ,  ծանոթանում Երևան քաղաքում գտնվող հուշարձանների պատմությանը, մեր քաղաքի եկեղեցիների պատմությանը, այն մշակութային օջախներին, որոնք գործում են մեր քաղաքում:
  • Նախագծում ընդգրկված են նաև այցելություններ մեր քաղաքում գործող  այլ ազգերի մշակութային օջախներ, որը հնարավորություն կտա սովորողներին զուգահեռներ անցկացնելու հայ և այլ ազգերի մշակույթների միջև:
  • Նախագծի իրականացման համար ուսումնական տարվա յուրաքանչյուր ամիս,  յուրաքանչյուր դասարան ունի մշակութային օջախներ այցելելու իր ցանկը, որի կատարման աշխատանքներն արդեն իսկ ընթացքի մեջ են:
  • Սովորողների գնահատումը կատարվում է ըստ իրենց կատարած հետազոտական աշխատանքների,բլոգում և ենթակայքում հրապարակած նյութերի,այցելությունների ժամանակ ակտիվ մասնակցության հիման վրա:

Սեպտեմբեր ամսվա ընթացքում հասցրել ենք իրականացնել նախագծի այն մասը,որը նախատեսված էր այս ամսվա համար:

  • Այցելություն Գաֆէսճեան արվեստի կենտրոն:

http://www.mskh.am/am/33911

  • Ծանոթացում Երևանի կենտրոնական հատվածում գտնվող մշակութային օջախների,դրանց գտնվելու վայրի հետ:

http://www.mskh.am/am/33802

  • Այցելություն Սուրբ Կաթողիկե եկեղեցի:

http://www.mskh.am/am/33804

Դեռ ավելին,մեր կրթահամալիրում մանկավարժական փորձառություն անցնող Խ.Աբովյանի անվան մանկավարժական համալսարանի մշակութաբանություն բաժնի ուսանողների հետ համատեղ արվեստի  դաս ենք անցկացրել Գաֆէսճեան արվեստի կենտրոնում:

http://www.mskh.am/am/33916

Յուրաքանչյուր մշակութային օջախ այցելելն  ևս հետապնդում է որոշակի նպատակ:

Ինչպես, օրինակ այցելելով որևէ նկարչի տուն թանգարան, նպատակ է դրված՝ սովորողների մեջ զարգացնել գույնի,կոլորիտի զգացողության,կոմպոզիցիայի նշանակությունը հասկանալու ընդունակություն:Ինչպես նաև մեծ նկարչի անգնահատելի ստեղծագործական հարստության ուսումնասիրումն է, գնահատումը,հաղորդակցումն  է  ազգային արժեքների հետ, գեղեցիկի գնահատումն ու  ընկալումը:

ԵՎ այսպես շարունակ…

Նախագծում տեղ է տրված նաև սովորողների էկոլոգիական դաստիարակությանը:

Քանի որ բնությունն ինքն արդեն իսկ արվեստի ստեղծագործություն է, գեղագիտական դաստիարակության միջոց: ՈՒստի այդ ստեղծագործությանն այցելելիս  կարևոր խնդիր է հանդիսանում՝

  • Սովորողների մոտ ձևավորել էկոլոգիական մտածողություն:
  • Ազգային հարստության  նկատմամբ խնայողական վերաբերմունքի դաստիարակում:
  • Բնության մեջ գեղեցիկով հիանալու և զարմանալու կարողություն:

Այս նախագծի իրականացման շնորհիվ սովորողներն արվեստի միջոցով հաղորդակից կլինեն գեղեցիկին, կառաջանա ցանկություն  իրենց իսկ ստեղծագործական աշխարհը ստեղծելու, որն էլ կնպաստի նրանց ստեղծագործական ունակությունների զարցացմանը, երևակայությանը, իրենց իսկ կողմից արվեստի գործեր ստեղծելու ունակությանը:

      SAM_4499

                     Շամիրամ Պողոսյան

Posted in Հոդվածներ, Արվեստ

«Արվեստ» առարկայի ծրագիր

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի»

Միջին դպրոց

«Արվեստ» առարկայի ծրագիր

2014-15 ուս. տարի

Ինչպես նշված է  «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի»ՈՒսումնական պլան ի պարզաբանումներ»՝

  1. «Արվեստ» առարկան ընդգրկում է կինոդիտում, թատրոն, թանգարաններ և վիրտուալ ցուցադրություններ, ծեսի, տոնի կազմակերպում և երաժշտություն:

Ելնելով վերոնշյալից՝

Սովորողները կհաճախեն մշակութային օջախներ՝ պատկերասրահներ,  թանգարաններ, թատրոններ, համերգասրահներ, կինոթատրոններ, գրադարաններ,  կծանոթանան Երևան քաղաքում գտնվող հուշարձանների պատմությանը, մեր քաղաքի եկեղեցիների պատմությանը, այն մշակութային օջախներին, որոնք գործում են մեր քաղաքում: Կծանոթանան նաև մեր քաղաքում գործող այլ ազգերի մշակույթին:

Էքսկուրսիաների, ճամփորդությունների միջոցով սովորողներին պետք է  հաղորդակից դարձնել հայ ազգային արվեստի պատմությանը, մեր քաղաքում գործող պատմամշակութային օջախներին:

Կրթահամալիրի ուսումնական օրացույցը ուղենիշ է հանդիսանում, քանի որ օրացույցում ներառված են բազմաթիվ ծեսեր, գրական, երաժշտական, թատերական  փառատոներ, արվեստին վերաբերող բազմաթիվ տոներ:

Առարկայի   դասավանդման գլխավոր նպատակն է՝

  • Սովորողների համակողմանի և ներդաշնակ զարգացումը:
  • Սովորողներին հաղորդակից դարձնել հայ և համաշխարհային արվեստի պատմությանը:
  • Արվեստի տարբեր տեսակների մասին գիտելիքների հաղորդումը:
  • Սովորողներին ծանոթացնելու արվեստի բազմաժանր ստեղծագործություններին:
  • Սովորողների գիտական աշխարհայացքի ձևավորումը:
  • Անցյալի մշակութային ժառանգության տիրապետումը, ժամանակակից արվեստի նկատմամբ ցուցաբերած վերաբերմունքը:
  • Սովորողներին հաղորդակից դարձնել մեր երկրում գործող այլ ազգերի մշակույթին:

Խնդիրներն են՝

  • Ծանոթացնել հայկական և համաշխարհային արվեստի պատմությանը, հաղորդակից դարձնել ազգային և համամարդկային հոգևոր արժեքներին:
  • Ամրապնդել արվեստի տարբեր տեսակներին հաղորդակցվելու և ինքնուրույն գեղարվեստական գործունեություն ծավալելու ձգտումը:
  • Ընդլայնել ընդհանուր մտահորիզոնը:
  • Խորացնել իրական կյանքի, շրջապատող աշխարհի ամենատարբեր երևույթների  և արվեստում դրանց արտացոլման հանդեպ ընկալունակությունը:
  • Սովորողների գեղագիտական զգացմունքների, պահանջմունքների բավարարումը, գեղագիտական հայացքների ձևավորումը: Արվեստի ստեղծագործական գեղագիտական արժեքը հասկանալու և մեկնաբանելու կարողությունը:
  • Սովորողների մեջ գեղագիտական ճաշակի ձևավորումն ու զարգացումը:
  • Արվեստի տարբեր բնագավառում նրանց հետաքրքրությունների ու հակումների բավարարումը:
  • Կյանքում, բնության մեջ և արվեստում գեղեցիկն ընկալելու, գնահատելու կարողությունը:
  • Ճանաչողական և ստեղծագործական ընդունակությունների զարգացումը:
  • Նպաստել բարոյական բարձր չափանիշների, հայրենասիրական և մարդասիրական զգացումների ձևավորմանը, վերլուծական և ստեղծագործական մտածողության զարգացմանը:

ՈՒսումնական գործունեության տեսակները

  • ՈՒսումնական նյութի բացատրում, լուսաբանում:
  • Ինքնավերլուծություն, զրույցներ:
  • Արվեստի տարբեր գործերի ուսումնասիրում, երաժշտության ունկնդրում, կերպարվեստի ստեղծագործությունների դիտում:
  • Բանավեճեր, քննարկումներ:
  • ՏՀՏ օգտագործում:
  • Հանդիպումներ արվեստագետների հետ:
  • Խաղերի, մրցույթների, հանդեսների անցկացում:
  • Էքսկուրսիաների կազմակերպում:
  • Համերգների, ցուցահանդեսների հաճախում:
  • Անհատական և խմբային, ինքնուրույն և համագործակցային աշխատանքների կատարում:
  • Վիրտուալ այցելություններ թանգարաններ, կինոդիտում:

Դասավանդման մեթոդիկան

            Առարկայի դասավանդումն   անհնարին է պատկերացնել արվեստի վերաբերյալ զուտ տեսական գիտելիքներ հաղորդելով: Այն պետք է զուգորդվի արվեստի և բնության ստեղծագործություններն ընկալելու և հուզական ներգործություն ունենալու միջոցով:

Նախքան որևէ պատմամշակութային օջախ հաճախելը՝ սովորողների հետ համացանցում տվյալ վայրի վերաբերյալ ուսումնասիրություններ ենք կատարում,վիրտուալ ցուցադրություններ դիտում:

Օրինակ,եթե պետք է այցելենք Գաֆէստճեան արվեստի կենտրոն,նախապես սովորողները տեղեկացվում են և սկսում են տվյա վայրի վերաբերյալ տեղեկատվություն հավաքել:Հիմնականում յուրաքանչյուր պատմամշակութային օջախ ունի իր առանձին կայքը,որի միջոցով ստույգ տեղեկատվություն ենք ստանում :

Սովորողներն իրենց  հետազոտական աշխատանքների մասին տեղեկատվությունը տեղադրում են իրենց բլոգում :

Սովորողները հաճախում են մշակութային օջախներ՝ պատկերասրահներ,  թանգարաններ, թատրոններ, համերգասրահներ, կինոթատրոններ, գրադարաններ,  ծանոթանում Երևան քաղաքում գտնվող հուշարձանների պատմությանը, մեր քաղաքի եկեղեցիների պատմությանը, այն մշակութային օջախներին, որոնք գործում են մեր քաղաքում:

Առարկան ընդգրկում  է  նաև այցելություններ մեր քաղաքում գործող  այլ ազգերի մշակութային օջախներ, որը հնարավորություն կտա սովորողներին զուգահեռներ անցկացնելու հայ և այլ ազգերի մշակույթների միջև, ինչպես նաև վիրտուալ այցելություններ աշխարհի տարբեր թանգարաններ:

Սովորողների գնահատումը կատարվում է ըստ իրենց կատարած հետազոտական աշխատանքների,բլոգում և ենթակայքում հրապարակած նյութերի,այցելությունների ժամանակ ակտիվ մասնակցության հիման վրա:

7 -րդ դասարան

Ծանոթացում առարկայի հետ:

Արվեստի տեղն ու դերը մեր կյանքում:

Արվեստի տեսակները, փոխազդեցությունը:

Այցելություն Մատենադարան:

Նպատակը՝  ծանոթացում մեր ազգի հոգևոր- մշակութային գանձարանին: Մատենադարանը  որպես մեր ազգի ձեռագիր մատյանների գրապահոց , գիտամշակութային կենտրոն: Նպատակը- մշակութային ժառանգության կենտրոնում պահպանվող հոգևոր գանձերի վերաբերյալ պատկերացում կազմելը, ազգային հարստության գնահատումն է,  հայրենասիրության դաստիարակումը:

Ալեքսանդր Թամանյան:

Ալեքսանդր Թամանյանի թանգարան-ինստիտուտ :

Այցելություն Ա. Թամանյանի հուշարձան:

Նպատակը՝    Ա  Թամանյանի կյանքին ու գործունեությանը վերաբերող արխիվային, լուսանկարչական, գծագրական, պատմատնտեսական, անձնական և ցուցադրական այլ նյութերի ծանոթացումն է: Ալեքսանդր Թամանյանի գործունեության ուսումնասիրումը արվեստի, տնտեսության, Հայաստանի միջազգային ճանաչման, հնագիտության և այլ ասպարեզներում:

Ալեքսանդր Սպենդիարյան:

Այցելություն Ալեքսանդր Սպենդիարյանի տուն-թանգարան:

Նպատակը՝  ծանոթացումն է կոմպոզիտոր, դիրիժոր, մանկավարժ, հասարակական գործիչ,

հայ սիմֆոնիկ երաժշտության հիմնադրի կյանքին ու ստեղծագործական գործունեությանը:

Շրջայց  Երևանի Ազատության  հրապարակով,  քանդակագործներ՝ Արա Սարգսյանը, Ղուկաս Չուբարյանը Ալեքսանդր Սպենդիարյանի հուշարձանի հեղինակներ, Ալեքսանդր Սպենդիարյանի անվան օպերայի և բալետի պետական թատրոնի շենքը:

Էրեբունի Երևան:

Այցելություն Էրեբունի պատմահնագիտական արգելոց-թանգարան:

Նպատակը՝ ծանոթանալու  Էրեբունի քաղաք-ամրոցի պատմությանն ու մշակույթին: Ծանոթացումն է հայկական հնագիտական ժառանգության նշանավոր հուշարձանի հետ:

Հայաստանի բնության պետական թանգարան:

Այցելություն Հայաստանի բնության պետական թանգարան:

Նպատակը- բնապահպանական աշխարհայացքի ձևավորումը, էկոլոգիական դաստիարակությունը, Հայաստանի կենդանական ու բուսական աշխարհի բազմազանության յուրահատուկ նմուշների ուսումնասիրումը:

Հայաստանի  նկարիչների միություն:

Այցելություն: Նպատակը՝ սովորողներին ծանոթացնել նկարիչների միության ստեղծագործական գործունեությանն և այնտեղ պարբերաբար կազմակերպվող ցուցահանդեսներին:

Ծանոթացում Երևան քաղաքի կենտրոնական հատվածի հետ՝ Հանրապետության հրապարակն իր ողջ շրջակայքով, Շ.Ազնավորի անվան հրապարակն ու «Մոսկվա» կինոթատրոնը, այցելություն Աբովյան – Սայաթ-Նովա խաչմերուկի անկյունում գտնվող Սբ. Կաթողիկե եկեղեցի:

Նպատակը- սովորողներին ծանոթացնել մեր քաղաքի կենտրոնական հատվածին, գործող     վարչական շենքերին, քաղաքի կենտրոնական մասում գործող եկեղեցու պատմությանը:

Ներկայացման դիտում:

Նպատակը-արվեստի այս տեսակի ծանոթացումն է, թատրոնն որպես սովորողների գեղագիտական դաստիարակության միջոց:

Այցելություն   Երվանդ Քոչարի թանգարան:

Նպատակը-ամբողջական պատկերացում կազմել մեծ նկարչի և քանդակագործի  ինքնօրինակ արվեստի մասին, գեղագիտական դաստիարակություն:

Այցելություն Հովհաննես Թումանյանի թանգարան:

Նպատակը-  գիտական աշխարհայացքի ձևավորումն է, մեր մեծերի գրական ժառանգության ծանոթացումն է,  գնահատումը, ստեղծագործական  ունակությունների զարգացումը:

Թումանյանի ստեղծագործություններն  արվեստում:

Գրքի տոն՝ Այցելություն  Խնկո-Ապոր անվան ազգային մանկական գրադարան, գրքի    նվիրում:

Նպատակը-հայ մանկագիր և ուսուցիչ Խնկո-Ապոր ստեղծագործական գործունեությանը ծանոթանալն է:

Եղիշե Չարենցի անվան գրականության և արվեստի թանգարան:

Նպատակը- ծանոթացումն է մեր մեծերի գրական-պատմական նյութերի հարուստ հավաքածուին, , ստեղծագործական ունակությունների զարգացումը:

Կոմիտասյան տարի:

Այցելություն Կոմիտասի անվան զբոսայգու պանթեոն:

Նպատակը-տեղեկանալու հայ արվեստի ու գրականության անվանի գործիչներին, ում աճյուններն ամփոփված են պանթեոնում:

Հայ մեծ կոմպոզիտոր Առնո Բաբաջանյան:

Նրա ստեղծագործությունները ներկայացումներում և ֆիլմերում:

Այցելություն Ծիծեռնակաբերդի հուշահամալիր, Հայոց ցեղասպանության թանգարան-ինստիտուտ

Նպատակը- հայոց ցեղասպանության դատապարտումը, հայրենասիրական դաստիարակություն, ազգասիրություն:

Երևան քաղաքի պատմության թանգարան:

Նպատակը՝  ծանոթանալ մեր հին և նոր քաղաքի պատմությանը, թանգարանում  ներկայացված  հին դարերից մինչև մեր օրեր հասնող ցուցանմուշներին` հնագիտական, էոթնոգրաֆիկ և այլն:

Հաղթանակի զբոսայգի, <<Մայր Հայաստան>> ռազմահայրենասիրական թանգարան:

Նպատակը- Հայրենական մեծ պատերազմում և արցախյան հերոսամարտում զոհված հայրենասերների սխրագործություններն արժեքավորելու, գնահատելու կարողությունն է, հայրենասիրական դաստիարակություն:

Էջմիածնի Մայր Տաճար:

Նպատակը՝ ծանոթացումն է Հայ Առաքելական Եկեղեցու գլխավոր կրոնական շինության, վաղ քրիստոնեության շրջանի հայ եկեղեցական ճարտարապետության կոթողներից մեկի հետ: Սուրբ Էջմիածնի Մայր Տաճարն  որպես աշխարհասփյուռ հայ ժողովրդի հոգեւոր կենտրոն:

Շրջայց բնություն-արվեստ:

Նպատակը- բնությունը որպես գեղագիտական դաստիարակության միջոց, ազգային    հարստության նկատմամբ խնայողական վերաբերմունքի դաստիարակում:

Վիրտուալ այցելություններ թանգարաններ:

Ֆիլմերի դիտում:

8 –րդ դասարան

Այցելություն Գաֆէսճեան արվեստի կենտրոն

Կասկադ համալիր

Նպատակը՝ ծանոթանալու համաշխարհային բարձրարժեք  արվեստի եզակի նմուշների հետ: Գեղագիտական ճաշակի զարգացում:

Կոմիտասյան օրեր

Կոմիտասի անվան զբոսայգու պանթեոն, թանգարան:

Նպատակը-տեղեկանալու հայ արվեստի ու գրականության անվանի գործիչներին, ում աճյուններն ամփոփված են պանթեոնում

Կոմպոզիտոր Արամ Խաչատրյան:

Այցելություն  «Մոսկվա» կինոթատրոն:

Նպատակը՝ կինոն որպես արվեստի տեսակ, ֆիլմի դիտում:

Մարտիրոս Սարյան:

Նպատակը-Սովորողների մեջ զարգացնել գույնի,կոլորիտի զգացողության,կոմպոզիցիայի նշանակությունը հասկանալու ընդունակություն:Ինչպես նաև մեծ նկարչի անգնահատելի ստեղծագործական հարստության ուսումնասիրումն է, գնահատումը,հաղորդակցումն  է  ազգային արժեքների հետ, գեղեցիկի գնահատումն ու  ընկալումը:

Այցելություն Երևան քաղաքի պատմության թանգարան:

Նպատակը՝  ծանոթանալ մեր հին և նոր քաղաքի պատմությանը, թանգարանում  ներկայացված  հին դարերից մինչև մեր օրեր հասնող ցուցանմուշներին` հնագիտական, էոթնոգրաֆիկ և այլն:

Այցելություն Կապույտ մզկիթ:

Նպատակը- մեր քաղաքում գործող օտարազգի մշակութային օջախի  և հոգևոր կենտրոնի պատմության ուսումնասիրումն է: Հայ և իրանական մշակույթի և հոգևոր արժեքների միջև զուգահեռների անցկացումն ու գնահատումը:

Ռուսական արվեստի թանգարան :

Նպատակը-  ռուսական կերպարվեստի` գեղանկարչության, գրաֆիկայի, դեկորատիվ-կիրառական արվեստի ստեղծագործությունների ուսումնասիրումն ու գնահատումն է, գեղագիտական ճաշակի ձևավորումը:

Գրքի տոն

Այցելություն Ա. Իսահակյանի անվան գրադարան, գրքի նվիրում:

Նպատակը՝ գրադարանները որպես տեղեկատվական, մշակութային և կրթադաստիարակչական գործունեություն իրականացնող կազմակերպություն :

Փայտարվեստի թանգարան:

Նպատակն է ծանոթանալ ազգային փայտարվեստի հարուստ ավանդույթներին: Ցուցադրությունը բաղկացած է քանդակի, կիրառական արվեստի և հնագույն մշակույթի բաժիններից:

Այցելություն Եղիշե Չարենցի անվան գրականության և արվեստի թանգարան

Նպատակը-մեր մեծերի գրական ժառանգության ծանոթացումն է,  գնահատումը, ստեղծագործական ունակությունների զարգացումը:

Այցելություն Արա Սարգսյանի և Հակոբ Կոջոյանի տուն-թանգարան,Սուրբ Զորավար եկեղեցի:

Նպատակը-կերպարվեստը որպես արվեստի տեսակի ծանոթացումն է,արվեստի ստեղծագործություններն ընկալելու կարողությունը, քրիստոնեական դաստիարակությունը:

Այցելություն Ծիծեռնակաբերդի հուշահամալիր, Հայոց ցեղասպանության թանգարան-ինստիտուտ

Նպատակը- հայոց ցեղասպանության դատապարտումը, հայրենասիրական դաստիարակություն, ազգասիրություն:

Շրջայց քաղաքում՝Վարդան Մամիկոնյանի արձան,Սբ. Գրիգոր Լուսավորիչ մայր եկեղեցի:

Նպատակը- քանդակագործությունն որպես արվեստի տեսակ ընկալելու ունակություն, քրիստոնեական դաստիարակություն,  եկեղեցին որպես ճարտարապետական կոթող գնահատելու կարողությունը:

Այցելություն  Հայաստանի ազգային պատկերասրահ

Նպատակը-գեղագիտական ճաշակի ձևավորումն է, արվեստի բարձրարժեք ստեղծագործությունները գնահատելու, վերլուծելու ունակությունը:

Այցելություն Հաղթանակի զբոսայգի, <<Մայր Հայաստան>> ռազմահայրենասիրական թանգարան:

Նպատակը- Հայրենական մեծ պատերազմում և արցախյան հերոսամարտում զոհված հայրենասերների սխրագործություններն արժեքավորելու, գնահատելու կարողությունն է, հայրենասիրական դաստիարակություն:

Օղակաձև զբոսայգի Հովհաննես Այվազովսկի:

Նպատակը՝ Ծովանկարիչ Հովհաննես Այվազովսկու հուշարանին և նրա արվեստին ծանոթանալն է:

Արվեստ-բնություն կապը:

Նպատակը- բնությունը որպես գեղագիտական դաստիարակության միջոց, ազգային    հարստության նկատմամբ խնայողական վերաբերմունքի դաստիարակում:

Վիրտուաթ այցելություններ աշխարհի թանգարաններ, ֆիլմերի դիտում:

9–րդ դասարան

Հայաստանի ժողովրդական արվեստի թանգարան:

Նպատակը-հայկական դեկորատիվ-կիրառական արվեստի և կերպարվեստի նմուշների ուսումնասիրումն է, ազգային արժեքների գնահատումը:

Կոմիտասյան օրեր

Այցելություն  Հայաստանի  նկարիչների միություն:

Նպատակը՝ սովորողներին ծանոթացնել նկարիչների միության ստեղծագործական գործունեությանն և այնտեղ պարբերաբար կազմակերպվող ցուցահանդեսներին:

Կոմպոզիտոր Արամ Խաչատրյան:

Նպատակը՝ ծանոթանալու  մեծ կոմպոզիտորի, դիրիժորի, մանկավարժի ստեղծագործական հարուստ գործունեությանը:

Այցելություն  «Մոսկվա» կինոթատրոն:

Նպատակը՝ կինոն որպես արվեստի տեսակ, ֆիլմի դիտում:

Սերգեյ Փարաջանով տուն-թանգարան:

Նպատակը-Սովորողների մեջ զարգացնել գույնի,կոլորիտի զգացողության,կոմպոզիցիայի նշանակությունը հասկանալու ընդունակություն:Ինչպես նաև մեծ նկարչի, ռեժիսորի  անգնահատելի ստեղծագործական հարստության ուսումնասիրումն է, գնահատումը,հաղորդակցումն  է  ազգային արժեքների հետ, գեղեցիկի գնահատումն ու  ընկալումը:

Այցելություն Երևան քաղաքի պատմության թանգարան:

Նպատակը՝  ծանոթանալ մեր հին և նոր քաղաքի պատմությանը, թանգարանում  ներկայացված  հին դարերից մինչև մեր օրեր հասնող ցուցանմուշներին` հնագիտական, էոթնոգրաֆիկ և այլն:

Կապույտ մզկիթ:

Նպատակը- մեր քաղաքում գործող օտարազգի մշակութային օջախի  և հոգևոր կենտրոնի պատմության ուսումնասիրումն է: Հայ և իրանական մշակույթի և հոգևոր արժեքների միջև զուգահեռների անցկացումն ու գնահատումը:

Ռուսական արվեստի թանգարան :

Նպատակը-  ռուսական կերպարվեստի` գեղանկարչության, գրաֆիկայի, դեկորատիվ-կիրառական արվեստի ստեղծագործությունների ուսումնասիրումն ու գնահատումն է, գեղագիտական ճաշակի ձևավորումը:

Այցելություն  Հայաստանի  նկարիչների միություն:

Նպատակը՝ սովորողներին ծանոթացնել նկարիչների միության ստեղծագործական գործունեությանն և այնտեղ պարբերաբար կազմակերպվող ցուցահանդեսներին:

Գրքի տոն

Այցելություն Ա. Իսահակյանի անվան գրադարան, գրքի նվիրում:

Նպատակը՝ գրադարանները որպես տեղեկատվական, մշակութային և կրթադաստիարակչական գործունեություն իրականացնող կազմակերպություն :

Փայտարվեստի թանգարան

Նպատակն է ծանոթանալ ազգային փայտարվեստի հարուստ ավանդույթներին: Ցուցադրությունը բաղկացած է քանդակի, կիրառական արվեստի և հնագույն մշակույթի բաժիններից:

Երվանդ Քոչար: Այցելություն թանգարան: Շրջայց քաղաքում՝Վարդան Մամիկոնյանի արձան,Սբ. Գրիգոր Լուսավորիչ մայր եկեղեցի:

Նպատակը- քանդակագործությունն որպես արվեստի տեսակ ընկալելու ունակություն, քրիստոնեական դաստիարակություն,  եկեղեցին որպես ճարտարապետական կոթող գնահատելու կարողությունը:

Այցելություն Արա Սարգսյանի և Հակոբ Կոջոյանի տուն-թանգարան,Սուրբ Զորավար եկեղեցի:

Նպատակը-կերպարվեստը որպես արվեստի տեսակի ծանոթացումն է,արվեստի ստեղծագործություններն ընկալելու կարողությունը, քրիստոնեական դաստիարակությունը:

Ծիծեռնակաբերդի հուշահամալիր, Հայոց ցեղասպանության թանգարան-ինստիտուտ

Նպատակը- հայոց ցեղասպանության դատապարտումը, հայրենասիրական դաստիարակություն, ազգասիրություն:

Այցելություն  Հայաստանի ազգային պատկերասրահ

Նպատակը-գեղագիտական ճաշակի ձևավորումն է, արվեստի բարձրարժեք ստեղծագործությունները գնահատելու, վերլուծելու ունակությունը:

Այցելություն Հաղթանակի զբոսայգի, <<Մայր Հայաստան>> ռազմահայրենասիրական թանգարան:

Նպատակը- Հայրենական մեծ պատերազմում և արցախյան հերոսամարտում զոհված հայրենասերների սխրագործություններն արժեքավորելու, գնահատելու կարողությունն է, հայրենասիրական դաստիարակություն:

Շրջայց Օղակաձև զբոսայգում՝ Հովհաննես Այվազովսկի:

Նպատակը՝ ծովանկարիչ Հովհաննես Այվազովսկու հուշարձանին և նրա արվեստին ծանոթանալն է:

Արվեստ-բնություն կապը:

Նպատակը- բնությունը որպես գեղագիտական դաստիարակության միջոց, ազգային    հարստության նկատմամբ խնայողական վերաբերմունքի դաստիարակում:

Վիրտուալ այցելություններ աշխարհի տարբեր թանգարաններ, ֆիլմի դիտում:

:

:

:

2.Այցելություն Երևանի Պատանի հանդիսատեսի թատրոն

Նպատակը-արվեստի այս տեսակի ծանոթացումն է, թատրոնն որպես սովորողների գեղագիտական դաստիարակության միջոց:

Մարտ ամիս

1.Այցելություն Եղիշե Չարենցի անվան գրականության և արվեստի թանգարան

Նպատակը-մեր մեծերի գրական ժառանգության ծանոթացումն է,  գնահատումը, ստեղծագործական ունակությունների զարգացումը:

2.Այցելություն Սբ. Սարգիս առաջնորդանիստ եկեղեցի

Նպատակը-քրիստոնեական դաստիարակություն, հոգևոր մշակութային գիտելիքների զարգացում,

հոգևոր կուլտուրայի դաստիարակումը, եկեղեցին որպես ճարտարապետական կոթող գնահատելու կարողությունը:

Ապրիլ ամիս

Posted in Հոդվածներ

2012-2013 ուստարվա հաշվետվություն

անձնական տվյալներ

անուն Շամիրամ
ազգանուն Պողոսյան
էլ. Հասցե sh.poghosian@mskh.am
անձնական բլոգ/կայք https://shamirampoghosian.wordpress.com/

Մասնակցություն պարապմունքներին

առավոտյան ընդհանուր բացակայություններ չկան
մեդիաուրբաթ բացակայություններ չկան
բաց թողած դասեր բացակայություններ չկան
լրացրած դասեր
փոխարինում Փոխարինել եմ Հայկազ Մարգարյանին
սեմինար պարապմունք բացակայություններ չկան
առցանց քննարկում մասնակցել եմ
Սովորողի տեղեկատվական բազայի հավաքում  
Սովորողի ուսումնական ա ռաջադիմության հետևում

Այս ուսումնական տարում ես կազմակերպչական աշխատանքներ եմ կատարել Հիմնական   դպրոցում:

Սովորողներին ներգրավել եմ  դպրոցում կազմակերպվող բոլոր միջոցառումներին, ճամփորդություններին, ուխտագնացություններին, այն ամենին, ինչ կազմակերպվել է կրթահամալիրում:

Առավոտյան ընդհանուր պարապմունքի կազմակերպում

Շաբաթական 3 անգամ առավոտյան ընդհանուր պարապմունքի պատասխանատուն եմ եղել:

http://www.mskh.am/am/26926

http://himnakan.mskh.am/node/4781

http://himnakan.mskh.am/node/4746

http://himnakan.mskh.am/node/4716

http://himnakan.mskh.am/node/4684

http://himnakan.mskh.am/node/4635

http://himnakan.mskh.am/node/4621

http://himnakan.mskh.am/node/4585

http://himnakan.mskh.am/node/4567

http://himnakan.mskh.am/node/4510

http://himnakan.mskh.am/node/4492

http://himnakan.mskh.am/node/4469

http://himnakan.mskh.am/node/4446

http://himnakan.mskh.am/node/4423

և այսպես շարունակ սեպտեմբերից մինչև մայիս ամիս:

Մեդիաուրբաթի կազմակերպում

Հիմնական դպրոցի հետ եղել եմ Մեդիաուրբաթների պատասխանատու:

http://www.mskh.am/am/24532

http://www.mskh.am/am/23971

http://www.mskh.am/am/30422

http://www.mskh.am/am/23508

http://www.mskh.am/am/23568

Կրթահամալիրի կայքի հետ կատարած աշխատանքների մասին՝

http://www.mskh.am/am/21929

http://www.mskh.am/am/21965

http://www.mskh.am/am/22036

http://www.mskh.am/am/22122

http://www.mskh.am/am/22207

http://www.mskh.am/am/22208

http://www.mskh.am/am/22357

http://www.mskh.am/am/22556

http://www.mskh.am/am/22558

http://www.mskh.am/am/22561

http://www.mskh.am/am/22761

http://www.mskh.am/am/22842

http://www.mskh.am/am/22848

http://www.mskh.am/am/22924

http://www.mskh.am/am/23093

http://www.mskh.am/am/23118

http://www.mskh.am/am/23143

http://www.mskh.am/am/23150

http://www.mskh.am/am/23321

http://www.mskh.am/am/23176

http://www.mskh.am/am/23323

http://www.mskh.am/am/23407

http://www.mskh.am/am/23463

http://www.mskh.am/am/23562

http://www.mskh.am/am/23568

http://www.mskh.am/am/23597

http://www.mskh.am/am/23617

http://www.mskh.am/am/23671

http://www.mskh.am/am/23754

http://www.mskh.am/am/23780

http://www.mskh.am/am/23798

http://www.mskh.am/am/23971

http://www.mskh.am/am/24229

http://www.mskh.am/am/23989

http://www.mskh.am/am/24231

http://www.mskh.am/am/24241

http://www.mskh.am/am/24532

http://www.mskh.am/am/24779

http://www.mskh.am/am/24804

http://www.mskh.am/am/24843

http://www.mskh.am/am/24901

http://www.mskh.am/am/25062

http://www.mskh.am/am/25159

http://www.mskh.am/am/25187

http://www.mskh.am/am/25274

http://www.mskh.am/am/25346

http://www.mskh.am/am/25442

http://www.mskh.am/am/25529

http://www.mskh.am/am/25560

http://www.mskh.am/am/25562

http://www.mskh.am/am/25720

http://www.mskh.am/am/25724

http://www.mskh.am/am/25725

http://www.mskh.am/am/25790

http://www.mskh.am/am/25823

http://www.mskh.am/am/26135

http://www.mskh.am/am/26233

http://www.mskh.am/am/26271

http://www.mskh.am/am/26408

http://www.mskh.am/am/26604

http://www.mskh.am/am/26606

http://www.mskh.am/am/26926

 Ենթակայքի սպասարկում

http://himnakan.mskh.am/node/3470

http://himnakan.mskh.am/node/3454

http://himnakan.mskh.am/node/3433

http://himnakan.mskh.am/node/3050

http://himnakan.mskh.am/node/2935

http://himnakan.mskh.am/node/3642

http://himnakan.mskh.am/node/3641

http://himnakan.mskh.am/node/3505

http://himnakan.mskh.am/node/3379

http://himnakan.mskh.am/node/3217

http://himnakan.mskh.am/node/3049

http://himnakan.mskh.am/node/3107

http://himnakan.mskh.am/node/3009

http://himnakan.mskh.am/node/2904

http://himnakan.mskh.am/node/2852

http://himnakan.mskh.am/node/2850

http://himnakan.mskh.am/node/2849

http://himnakan.mskh.am/node/2992

http://himnakan.mskh.am/node/2990

 

Միջոցառումների,  հավաքների, սեմինարների, կոնֆերանսների, վերապատրաստումների մասնակցության վերաբերյալ՝

ՍԵմինարներ ,հավաքներ 

Մասնակցել եմ Հեղինակային կրթական ծրագրի ամենամյա աշնանային ստեղծագործական 7-րդ բաց հավաքին, գրել  հոդված «ՈՒսումնական օրացույցը մեզ ուղեցույց» վերնագրով:

Արտագնա կլոր սեղան Մրգավետի միջն.դպրոցում

Նոյեմբերի 8-12 «»Ուղիղ եթեր» սեմինարին մասնակցել:

Նոյեմբերի 26-ին՝ «Լոնդոն Այ» միջազգային ուսումնական կենտրոնում մասնակցել եմ միջազգային սեմինարի:

Փետրվարի 4-9 «Հանրակրթական Դիջիթեք 2013» ստուգատեսի  հայտերի գրանցման պատասխանատու:

Պատասխանատու Արցախի Ասկերանից եկած հյուրերի:

Փետրվարի 1-ին մայր դպրոցի գրադարանում մեդիահմտությունների առաջնություն  7 – 9 –րդ դասարանցիների  համար առաջադրանքներ եմ կազմել:

Ներքին Գետաշենից ժամանած  սովորղներըի խմբի պատասխանատու:

Ամեն երկուշաբթի մասնացել եմ կազմակերպիչների սեմինարին:

Միջոցառումներ

Մասնակցել և ապահովել եմ սովորողների մասնակցությունը կրթահամալիրի տոնացույցով իրականացված բոլոր  միջոցառումներին՝

Սեպտեմբերի 4 — կրթական շքերթ

Սեպտեմբերի 19-25 — Կոմիտասյան օրեր

Սեպտեմբեր 21-23 — Անկախության տոն

Հոկտեմբերի 5-7 — DigiTec Expo 2012

Հոկտեմբերի 5-ին՝ Շ.Ազնավուրի անվան հրապարակում կազմակերպվեց Flash mob:

Հոկտեմբերի 6-ին՝ «Դիջիթեք էքսպո» 2012 Մերգելյանի տարածքում:

Հոկտեմբերի 27-ին փառատոն «Նռան հատիկ»:

Նոյեմբերի 3-ին՝ «Թթուդրիկ»:

Նոյեմբերի 15-18 — Մխիթար Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոնը

Ատամհատիկի ծեսը

Դեկտեմբերի17-28 — ձմեռային ուսումնական ճամբարներ

Դեկտեմբերի 24 — հունվարի 5  — ամանորյա ծեսեր

Դեկտեմբերի 27-դիմակահանդես

Հունվարի 6 — Սուրբ Ծնունդ

Սուրբ Սարգսի տոն

Փետրվարի  4-9 — Հանրակրթական Դիջիթեք 2013

Ղափամա

Տեառընդառաջ

Փետրվարի 18 -22 — Թումանյանական շաբաթ

Մարտի  11-15 — Չարենցյան շաբաթ

Մարտի 18-19 — Տիգրան Հայրապետյանի օրեր

Ապրիլի 1-5 — Աղայանական շաբաթ

Ապրիլի 3 –ին Հիմնական դպրոցի հյուրատան բացումը:

Ապրիլի 6-ին «Վա՜յ մայրիկ ջան»:

Ապրիլի 12 — 14 – վրացերենի պետական տոն կրթահամալիրում

Ապրիլի 26-28 – էկոտուր, հայրենագիտական-էկոլոգիական նախագծերի ստուգատես

Ապրիլի 23-30 — Ռոդարիական շաբաթ

Ապրիլի 12 –ին Ա. Բաբաջանյանի անվան համերգասրահում համերգի ունկնդրում:

Ապրիլի 13 –ին  Ֆլեշմոբ  Հյուսիսային պողոտայում:

Ապրիլի 15 –ին Կամերային երաժշտության տանը համերգի ունկնդրում:

Մայիսի 27- հունիս 14- ամառային ուսումնական ճամբարներ:

Հունիսի 21-22-Դիջիթեք բիզնես ֆորում

«Սեբաստացիներ» երգչախումբ

Արդեն մեկ տարի է,ինչ  երգում եմ «Սեբաստացիներ» երգչախմբում:

Կոմիտասյան օրերին եղել ենք Հառիճում:

«Կենսամշակութային արշավ » նախագծի շրջանակներում մայիսի 25-29 –ը համերգներով հանդես ենք եկել Արցախում:

Հունիսի 13 –ին  երգչախումբը ելույթ ունեցավ  Սուրբ Սարգիս եկեղեցում և Արարատյան թեմի առաջնորդարանում:

Ընդունելության ուղղված աշխատանքներ

Տեղեկատվական թերթիկների բաժանում, գրքերի նվիրում:

«Կասկադ»-ի շրջակայքում:

«Հաղթանակ» զբոսայգում:

Դիջիթեք 2013-ի տեղկատվական թերթիկների բաժանում:

Հունիսի 13-ին տեղեկատվական թերթիկների բաժանում քաղաքում, հատկապես «Լունապարկ»-ում:

Ճամփորդություն դեպի Մրգավետ՝ արտագնա կլոր սեղան Մրգավետի միջնակարգ դպրոցում:

Հեղինակային կրթական ծրագրրեի տարածում Քանաքեռ-Զեյթուն համայնքի մանկապարտեզներում:

Այցելություն Մանկական expo 2013

Հանրապետության հրապարակում տեղեկատվական երթիկների բաժանում:

Հասարական նախագծեր՝

Բարեկարգման աշխատանքներ ենք կատարել Հիմնական դպրոցի բակում:

5-9-րդ դասարանների սովորողների հետ միասին ծառեր տնկել,նրանց խնամել:

Պարտեզի խմբի համար լողավազանի տարածքն ենք բարեկարգել:

Էկոլոգիական նախագիծ՝

Հոկտեմբերի 20-ին՝ Էկոլոգիական նախագիծ Հրազդանի կիրճում « Աղբ»:

Մարտի 25 — ապրիլ — պարտեզների գարնանային բարեկարգման նախագծեր, Ծաղկազարդ

Ապրիլի 30-ին վարդատունկ:

ՈՒսումնական ճամփորդություններ , ուխտագնացություններ և ուրախ  ժամանց՝

Աստղացուցարան:

ՈՒխտագնացություն դեպի Սաղմոսավանք-Օհանավանք (Հովանավանք)-Մուղնու

Սուրբ Գևորգ եկեղեցի –Աշտարակի Կարմրավոր-Սպիտակավոր -Սուրբ Մարիանե  եկեղեցիներ:

Ճամփորդություն դեպի Կասկադ:

Գաֆէստճեան թանգարան:

Հաղթանակ զբոսայգի:

Ճամփորդություն դեպի Մաստարա:

« Հայաստանի գագաթների նվաճումը»  Հայաստանի անկախության 21 ամյակի առթիվ Հատիս լեռ :

Ճամփորդություն դեպի  Հառիճ՝ «Ձոն Կոմիտասի» նախագծի շրջանակներում:

Flash Mob «Մոսկվա»կինոթատրոնի բակում

“Ճարտարագիտության աշխարհ” ցուցահանդես

Հրազդանի կիրճ

ճամփորդություն դեպի «Մոսկվա» կինոթատրոն, Կասկադ,Գաֆէստճեան թանգարան:

Էջմիածին,շրջայց գիշերային Երևանում ՝ Գանձայից ժամանած հյուրերի հետ:

«Սահադաշտ»:

«Սառցաշխարհ»:

Ավ.Իսահակյանի անվան գրադարան:

Թումանյանական օրեր»   Փետրվարի 19 –ին այցելություն Երևանի Հ. Թումանյանի տուն թանգարան:

Փետրվարի 23 –ին Խնկո -Ապոր  անվան մանկական գրադարանում Էդիթ պրինթ:

Մարտի 13 –ին այցելություն Չարենցի տուն թանգարան:

Մարտի 21 –ին ուխտագնացություն Էջմիածնի Մայր տաճարի գանձատուն, Օշական:

Մարտի 22 –ին ԼՂՀ-ից ժամանած հյուրերի հետ ճամփորդություն Գառնի, Գեղարդ:

Մարտի 29-30 ճամփորդություն Լոռի Դսեղ «Թումանյանական օրեր»:

Ապրիլի 3 –ին Օղակաձև  զբոսայգում «Վա՜յ մայրիկ ջան» միջոցառման անցկացում:

Այցելություն Մանկական expo 2013

Այցելություններ հանրապետության այլ դպրոցներ

Ճամփորդություն դեպի Մրգավետ՝ արտագնա կլոր սեղան Մրգավետի միջնակարգ դպրոցում:

Հոկտեմբերի 12 –ին ՝ մասնակցություն ՀՊՃՀ-ում կազմակերպված «Ճարտարագիտության աշխարհ» ցուցահանդեսին:

Այցելություն Դսեղի միջն դպրոց

Մայիսի 18 –ին արտագնա կլոր սեղան Արագածոտնի մարզի Ծիլքար գյուղում:

Նախագիծ՝

Ռադիոթատրոն-«Մի տանիքի ներքո»

Դիջիթեք երգ

Digitech 2013.Գովազդ

 

«Դպիր» էլեկտրոնային  ամսագիր

Ճամփորդության իրականացման իմ բանաձևը` որպես ուսումնական հետազոտական աշխատանք:

 

Ուսումնական ճամբարի կազմակերպում

Կազմակերպել եմ Հիմնական դպրոցի ձմեռային ճամբարը:

http://www.mskh.am/am/25187

http://www.mskh.am/am/25274

http://www.mskh.am/am/25442

http://www.mskh.am/am/25159

http://www.mskh.am/am/25529

Կազմակերպել եմ Հիմնական դպրոցի սովորողների մասնակցությունը Միջին դպրոցի ամառային ճամբարին:

http://www.mskh.am/am/31484

http://mijin.mskh.am/content/մանկական-expo-2013

http://mijin.mskh.am/content/զբոսնեցինք-քաղաքում-և-գրքեր-նվիրեցինք

Ծնողների հետ կատարված աշխատանքներ

Ամեն չորեքշաբթի ՝ժամը 15:00,Հիմնական դպրոցում ծնողական ժողով-սեմինարների օր էր նշանակված:

Մեյլերի, հեռախոսազանգերի միջոցով պահպանվում է մշտական  կապ ծնողների հետ, որի շնորհիվ  նրանց իրազեկ եմ դարձնում իրենց երեխայի հետ կապված բոլոր հարցերին:

Դասավանդել  եմ՝

Մեդիատեխնոլոգիա՝ շաբաթական 4 ժամ

Ընտրովի  դասընթաց ՝

«Հայրենագիտություն և էքսկուրսավարություն»   շաբաթական 4 ժամ

Ես հպարտ եմ,որ աշխատում եմ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում,որտեղ իմ աշխատանքը շատ հետաքրքիր ու հագեցած է :

SAM_2444

Posted in Հոդվածներ

2012-13 ուստարվա կիասմյակային հաշվետվություն

անձնական տվյալներ

անուն Շամիրամ
ազգանուն Պողոսյան
էլ. Հասցե sh.poghosian@mskh.am
անձնական բլոգ/կայք shamirampoghosian.wordpress.com/

Մասնակցություն պարապմունքներին

առավոտյան ընդհանուր բացակայություններ չկան
մեդիաուրբաթ բացակայություններ չկան
բաց թողած դասեր բացակայություններ չկան
լրացրած դասեր
փոխարինում Փոխարինել եմ Հայկազ Մարգարյանին
սեմինար պարապմունք բացակայություններ չկան
առցանց քննարկում մասնակցել եմ

Այս ուսումնական տարում ես կազմակերպչական աշխատանքներ եմ կատարել Հիմնական   դպրոցում:

Սովորողներին ներգրավել եմ  դպրոցում կազմակերպվող բոլոր միջոցառումներին, ճամփորդություններին, ուխտագնացություններին, այն ամենին, ինչ կազմակերպվել է կրթահամալիրում:

Ուսումնական պրոցեսի կազմակերպում

Կազմակերպել եմ Հիմնական դպրոցի ձմեռային ճամբարը:

Շաբաթական 3 անգամ առավոտյան ընդհանուր պարապմունքի պատասխանատուն եմ եղել:

Հիմնական դպրոցի հետ եղել եմ Մեդիաուրբաթների պատասխանատուն:

Կրթահամալիրի կայքի հետ կատարած աշխատանքների մասին՝

http://www.mskh.am/am/21929

http://www.mskh.am/am/21965

http://www.mskh.am/am/22036

http://www.mskh.am/am/22122

http://www.mskh.am/am/22207

http://www.mskh.am/am/22208

http://www.mskh.am/am/22357

http://www.mskh.am/am/22556

http://www.mskh.am/am/22558

http://www.mskh.am/am/22561

http://www.mskh.am/am/22761

http://www.mskh.am/am/22842

http://www.mskh.am/am/22848

http://www.mskh.am/am/22924

http://www.mskh.am/am/23093

http://www.mskh.am/am/23118

http://www.mskh.am/am/23143

http://www.mskh.am/am/23150

http://www.mskh.am/am/23321

http://www.mskh.am/am/23176

http://www.mskh.am/am/23323

http://www.mskh.am/am/23407

http://www.mskh.am/am/23463

http://www.mskh.am/am/23562

http://www.mskh.am/am/23568

http://www.mskh.am/am/23597

http://www.mskh.am/am/23617

http://www.mskh.am/am/23671

http://www.mskh.am/am/23754

http://www.mskh.am/am/23780

http://www.mskh.am/am/23798

http://www.mskh.am/am/23971

http://www.mskh.am/am/24229

http://www.mskh.am/am/23989

http://www.mskh.am/am/24231

http://www.mskh.am/am/24241

http://www.mskh.am/am/24532

http://www.mskh.am/am/24779

http://www.mskh.am/am/24804

http://www.mskh.am/am/24843

http://www.mskh.am/am/24901

http://www.mskh.am/am/25062

http://www.mskh.am/am/25159

http://www.mskh.am/am/25187

http://www.mskh.am/am/25274

http://www.mskh.am/am/25346

http://www.mskh.am/am/25442

http://www.mskh.am/am/25529

http://www.mskh.am/am/25560

http://www.mskh.am/am/25562

http://www.mskh.am/am/25720

http://www.mskh.am/am/25724

http://www.mskh.am/am/25725

http://www.mskh.am/am/25790

http://www.mskh.am/am/25823

http://www.mskh.am/am/26135

http://www.mskh.am/am/26233

http://www.mskh.am/am/26271

http://www.mskh.am/am/26408

 Ենթակայքի սպասարկում

http://himnakan.mskh.am/node/3470

http://himnakan.mskh.am/node/3454

http://himnakan.mskh.am/node/3433

http://himnakan.mskh.am/node/3050

http://himnakan.mskh.am/node/2935

http://himnakan.mskh.am/node/3642

http://himnakan.mskh.am/node/3641

http://himnakan.mskh.am/node/3505

http://himnakan.mskh.am/node/3379

http://himnakan.mskh.am/node/3217

http://himnakan.mskh.am/node/3049

http://himnakan.mskh.am/node/3107

http://himnakan.mskh.am/node/3009

http://himnakan.mskh.am/node/2904

http://himnakan.mskh.am/node/2852

http://himnakan.mskh.am/node/2850

http://himnakan.mskh.am/node/2849

http://himnakan.mskh.am/node/2992

http://himnakan.mskh.am/node/2990

 

Միջոցառումների,  հավաքների, սեմինարների, կոնֆերանսների, վերապատրաստումների մասնակցության վերաբերյալ՝

ՍԵմինարներ ,հավաքներ

Մասնակցում եմ «Սեբաստացիներ» երգչախմբին:

 

Սեպտեմբերի 27-28, 29-30 — հեղինակային մանկավարժության ծրագրերի հասարակական ամենամյա մեդիափորձաքննություն:

Մասնակցել եմ Հեղինակային կրթական ծրագրի ամենամյա աշնանային ստեղծագործական 7-րդ բաց հավաքին, գրել  հոդված «ՈՒսումնական օրացույցը մեզ ուղեցույց» վերնագրով:

Արտագնա կլոր սեղան  Արարատի մարզի Մրգավետի միջնակարգ դպրոցում:

Նոյեմբերի 8-12 «»Ուղիղ եթեր» սեմինարին մասնակցել:

Նոյեմբերի 26-ին՝ «Լոնդոն Այ» միջազգային ուսումնական կենտրոնում մասնակցել եմ միջազգային սեմինարի:

Մասնակցում եմ Դիջիթեք 2013-ին :

Միջոցառումներ

Մասնակցել և ապահովել եմ սովորողների մասնակցությունը կրթահամալիրի տոնացույցով իրականացված բոլոր  միջոցառումներին՝

Սեպտեմբերի 4 — կրթական շքերթ

Սեպտեմբերի 19-25 — Կոմիտասյան օրեր

Սեպտեմբեր 21-23 — Անկախության տոն

Հոկտեմբերի 5-7 — DigiTec Expo 2012

Հոկտեմբերի 5-ին՝ Շ.Ազնավուրի անվան հրապարակում կազմակերպվեց Flash mob:

Հոկտեմբերի 6-ին՝ «Դիջիթեք էքսպո» 2012 Մերգելյանի տարածքում:

Հոկտեմբերի 19-ին ՝ Flash mob մեդիաուբաթի անցկացում:

Հոկտեմբերի 22-28 — սովորողների աշնանային արձակուրդ, ուսումնական-հայրենագիտական ճամփորդություններ, ուխտագնացություններ, դպրոց բնության գրկում:

Հոկտեմբերի 24-նոյեմբերի 15 — պարտեզների նախապատրաստում ձմեռվան:

Հոկտեմբերի 27-ին փառատոն «Նռան հատիկ»:

Նոյեմբերի 3-ին՝ «Թթուդրիկ»:

Նոյեմբերի 15-18 — Մխիթար Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոնը

Դեկտեմբերի17-28 — ձմեռային ուսումնական ճամբարներ

Դեկտեմբերի 24 — հունվարի 5  — ամանորյա ծեսեր

Դեկտեմբերի 27-դիմակահանդես

Հունվարի 6 — Սուրբ Ծնունդ

Մեդիաուրբաթներին:

Նախագծեր

Դասարան անիվների վրա՝

հրապարակային ներկայացման նախագծեր (DigiTec Expo 2012) և «Դասարան անիվների վրա». հեղինակային մանկավարժության նախագծերի տարածում:

Տեղեկատվական թերթիկների բաժանում, գրքերի նվիրում:

«Կասկադ»-ի շրջակայքում:

«Հաղթանակ» զբոսայգում:

Դիջիթեք 2013-ի տեղկատվական թերթիկների բաժանում:

Հասարական նախագծեր՝

Բարեկարգման աշխատանքներ ենք կատարել Հիմնական դպրոցի բակում:

5-9-րդ դասարանների սովորողների հետ միասին ծառեր տնկել,նրանց խնամել:

Էկոլոգիական նախագիծ՝

Հոկտեմբերի 20-ին՝ Էկոլոգիական նախագիծ Հրազդանի կիրճում « Աղբ»:

ՈՒսումնական ճամփորդություններ , ուխտագնացություններ և ուրախ  ժամանց՝

Աստղացուցարան:

ՈՒխտագնացություն դեպի Սաղմոսավանք-Օհանավանք (Հովանավանք)-Մուղնու

Սուրբ Գևորգ եկեղեցի –Աշտարակի Կարմրավոր-Սպիտակավոր -Սուրբ Մարիանե  եկեղեցիներ:

Ճամփորդություն դեպի Կասկադ:

Գաֆէստճեան թանգարան:

Հաղթանակ զբոսայգի:

Ճամփորդություն դեպի Մաստարա:

« Հայաստանի գագաթների նվաճումը»  Հայաստանի անկախության 21 ամյակի առթիվ Հատիս լեռ :

Ճամփորդություն դեպի  Հառիճ՝ «Ձոն Կոմիտասի» նախագծի շրջանակներում:

ճամփորդություն դեպի «Մոսկվա» կինոթատրոն, Կասկադ,Գաֆէստճեան թանգարան:

Էջմիածին,շրջայց գիշերային Երևանում ՝ Գանձայից ժամանած հյուրերի հետ:

«Սահադաշտ»:

«Սառցաշխարհ»:

Ավ.Իսահակյանի անվան գրադարան:

Այցելություններ հանրապետության այլ դպրոցներ

Ճամփորդություն դեպի Մրգավետ՝ արտագնա կլոր սեղան Մրգավետի միջնակարգ դպրոցում:

Հոկտեմբերի 12 –ին ՝ մասնակցություն ՀՊՃՀ-ում կազմակերպված «Ճարտարագիտության աշխարհ» ցուցահանդեսին:

ՈՒսումնական միջավայրի բարելավման հետ կապված

Տարբեր  դասարաններում  սովորողների միջև շփման բարեկիրթ մթնոլորտ եմ ապահովվել : Իսկ կոլեկտիվ կազմակերպված աշխատանքները , ճամփորդությունները,  ուխտագնացությունները,  միջոցառումները,   կրթահամալիրից դուրս զվարճանքի վայրերի հաճախումներն ավելի ամրապնդել են այդ կապը:

Ծնողների հետ կատարված աշխատանքներ

Մեյլերի, հեռախոսազանգերի միջոցով պահպանվում է մշտական  կապ ծնողների հետ, որի շնորհիվ  նրանց իրազեկ եմ դարձնում իրենց երեխայի հետ կապված բոլոր հարցերին:

Դասավանդում եմ՝

Մեդիատեխնոլոգիա շաբաթական 2 ժամ

Ընտրովի  դասընթաց ՝

«Հայրենագիտություն և էքսկուրսավարություն»   շաբաթական 4 ժամ

Ես հպարտ եմ,որ աշխատում եմ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում,որտեղ իմ աշխատանքը շատ հետաքրքիր ու հագեցած է :

1111

Posted in Հոդվածներ

«ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՕՐԱՑՈՒՅՑԸ ՄԵԶ ՈՒՂԵՑՈՒՅՑ»

ՈՒսումնական օրացույցն ուսումնական գործընթացի իրականացման կարևորագույն բաղկացուցիչ մասն է կազմում: Նրանում ներկայացված է ողջ ուսումնական տարվա գործընթացը: ՈՒսումնական օրացույցն ոչ թե ձևական բնույթի փաստաթուղթ է, այլ այն ռեալ է, իրագործելի, և ուղեցույց է հանդիսանում թե ‘ սովորողների, թե’ դասավանդողների համար:
ՈՒսումնասիրելով ուսումնական օրացույցը՝ հասկանալի է դառնում, որ այն կազմվել է այնպես, որ իր մեջ կարողացել է ընդգրկել մտավոր , բարոյական, աշխատանքային, ֆիզիկական ու գեղագիտական դաստիարակության ողջ համակարգը՝ կարևորելով սովորողների համակողմանի ու ներդաշնակ զարգացումը: ՈՒսումնական օրացույցը հնարավորություն է տալիս նաև իրականացնել դաստիարակության հիմնական սկզբունքներից մեկը՝ նպատակասլացությունը: Օրացույցն իր մեջ ներառում է ուսումնադաստիարակչական աշխատանքների բովանդակության, ձևերի ու մեթոդների բազմազանությունը՝ հաշվի առնելով սովորողների հակումներն ու հետաքրքրությունները:
ՈՒսումնական օրացույցը կազմված է այնպես, որ պարզ ու հասկանալի է բոլորի համար: Այստեղ ներկայացված է, թե յուրաքանչյուր ամսվա որ օրերին ինչ միջոցառումներ են անցկացվելու:
Ուսումնական օրացույցը հնարավորություն է տալիս յուրաքանչյուրին պլանավորելու իր անելիքը: Օրացույցից տեղեկանալով, թե որ ամսի, որ օրն ինչ միջոցառում է սպասվում, յուրաքանչյուր ոք նախօրոք կարողանում է նախապատրաստվել , նախաձեռնությամբ, առաջարկություններով հանդես գալ, պատրաստել համապատասխան նյութեր, ֆիլմեր , տվյալ միջոցառման անցկացման ծրագիր մշակել, կազմակերպչական , նախապատրաստական այլ աշխատանքներ կատարել:
ՈՒսումնական օրացույցը բավականին հետաքրքիր է , բովանդակալից, բազմաժանր: Օրացույցն իր մեջ ընդգրկում է ուխտագնացություններ, ճամփորդություններ, եկեղեցական տոներ, ծեսեր, գրական — երաժշտական շաբաթներ, ստուգատեսներ, ուսումնական նախագծեր, փառատոներ, տոներ, մանկավարժների հավաքներ և շատ այլ միջոցառումներ: Նույնիսկ նշված են քննաշրջանների, արձակուրդների, ուսումնական ճամբարների , ինչպես նաև հաշվետվությունների ներկայացման ժամկետները: Դեռ ավելին, չենք մոռացել նաև մեր հարևան երկրի՝ վրացերենի պետական տոնը:
ՈՒսումնական օրացույցն ուղեցույց է հանդիսանում ոչ միայն մեր կրթահամալիրի սովորողների, աշխատակիցների համար, այլև համացանցից օգտվող յուրաքանչյուր ոք կարող է մեր օրացույցի միջոցով տեղեկանալ ասենք , օրինակ, որևէ եկեղեցական տոնի մասին, կամ էլ մանկավարժները տեղեկանան մանկավարժական ամենամյա հավաքների անցկացման ժամկետների մասին և այլն:
ՈՒսումնական օրացույցն ինքնանպատակ չէ, այլ հանդիսանում է ուսումնադաստիարակչական աշխատանքների որակի բարձրացման միջոց: Այստեղ հստակ կերպով նշված է, թե ինչ աշխատանքներ, միջոցառումներ են իրականացվելու սովորողներին հասարակական – քաղաքական կյանքին ծանոթացնելու, նրանց գիտելիքների որակը ապահովելու, ինչպես նաև դասավանդողների կրթական մակարդակը բարձրացնելու ուղղությամբ:
Այսպիսով, ուսումնական օրացույցը պետք է դրված լինի յուրաքանչյուրիս առջև , որով մենք պետք է առաջնորդվենք և իրագործենք մեր առջև դրված այն խնդիրներն , որոնք կնպաստեն ուսումնադաստիարակչական աշխատանքների հաջող իրականացմանը: